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小学语文“读写结合”教学策略初探

发布时间:2021-06-13 23:54:45

  一、小学我国社会阅读推广现状  20世纪九十年代由中宣部、小学教育部等部门联合实施知识工程,开始了倡导全民读书、建设阅读社会的进程,从2004年起,我国开始把图书馆作为主要阵地倡导全民阅读推广活动,2006年首次把4?23世界阅读日与全民阅读活动结合起来进行推广。

3.针对不同的对象采用不同的推广方法由于学生的年龄段不同,语文公共图书馆制定的政策也是有所不同。针对青少年群体的学生来说,读写可以跟学校合作,读写开展一些与阅读相关的活动,比如,读书分享会,新书推介会等,让阅读爱好者或者馆员为学生推荐一些帮助提高他们的理解力与思考力的图书,在激发他们读书热情的基础上,扩大了他们的视野,从而提高公共图书馆的校园阅读推广成效。

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对西方文化全盘接受,结合教学甚至失去了评判是非的标准。但是,策略初探随着社会经济与信息技术的快速发展,学生的阅读量也在呈现逐年下降的趋势。校园阅读推广也是全面阅读活动的一份子,小学推广校园阅读成为我国一项重要的文化政策。

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我国的藏书数量虽然跟一些发达国家相比还是存在一定的差距,语文但是也呈现出逐年增加的趋势。中图分类号:读写G25 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2017) 04-0073-01学生是祖国的未来,民族的希望,学生的综合素质影响到祖国未来的建设成就。

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二、结合教学公共图书馆在校园阅读推广中的地位与作用1.公共图书馆是校园阅读推广的重要阵地作为一项公共文化教育机构,结合教学公共图书馆是校园阅读推广的重要阵地。2.讲师资源缺乏讲座在向精品化转变之时,就会遇到可邀请到的本地名家名师不足的问题,加上讲坛开办时间不长,一些名家名师的资源还未能完全得到挖掘,使讲坛面临可邀请的名家名师不多,讲师人才资源比较缺乏。

根据一项调查数据显示,策略初探只有百分之十五的大学生在学校期间阅读跟自己专业相关的书籍,策略初探就算是那些受到大众喜爱的文学名著也有只有五分之一左右的大学生去阅读,这种状况不免让人担忧2.充分利用省、小学市馆的经验和资源好多专家学者大部分集中在省会城市及大城市里的高校、小学研究机构和其他社会团体,这也为县(区)图书馆举办公益讲座提供了优秀的讲师资源,这些大型公共图书馆在举办讲座上也积累了不少先进经验,形成了比较成熟的运作模式。

这种延伸性的主动服务,语文扩大了图书馆的影响力,使图书馆更具有吸引力,使更多的社会公众了解图书馆,走进了图书馆、利用了图书馆。3.听众不平衡县(区)馆的读者来自本地各行各业,读写在晋宁讲坛开展期间,固定听众多为本馆的老年人,中青年人相对较少。

4.讲座活动向馆外延伸服务图书馆的延伸服务,结合教学是目前最受读者欢迎的继续充电的形式之一,也是图书馆阅读推广的模式之一。2014年我馆把讲座专题的内容印刷在手提袋上作为宣传方式,策略初探利用昆阳街赶集的日子及图书馆宣传服务周活动把手提袋发放到读者手里,策略初探虽然有一定的效果,但由于资金问题也不能形成一个持续宣传的局面。

4.讲座形势单一主讲人应该提升自身魅力,部分讲师在形式上,讲座以一对多形式为主,讲义都做得很好,即讲师在台上讲什么,台下听众听什么,基本是一言堂形式,这种形式气氛不够活跃,听众参与度不高。为此,基层图书馆要根据自身实际情况,善于利用大馆的资源,依靠大馆支持,通过引进一批专家、学者和先进的讲座基础经验,打响讲座品牌,提升讲座的知名度,使讲座在社会上产生广泛而深刻的影响,推动讲座事业发展。

讲座的类型可以大致分为以下几类:第一类为地方文化类,主要邀请地方文化钻研学者及经历者谈论及讲述地方特色文化内容,如《云南青铜文化》、《古滇文化》、《云南精神》等。讲坛创办伊始,就将宗旨定为弘扬云南精神,共建美丽新晋宁晋宁讲坛公益讲座。三、今后图书馆讲座服务工作思路探讨 1.举办讲座的资金来源与举办模式积极争取上级部门及地方政府财政的资金支持,有了经费保障,才能正常开展讲座活动,举办讲座经费的来源可以由各种渠道取得,公共图书馆讲座举办模式可以由单一模式发展为联合举办模式,这样即可丰富举办讲座经费来源渠道,又可以满足经济社会的发展要求,是一种一举多得的创新运作模式。

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